Definición de elementos del curso
Objetivos de aprendizaje
Los Objetivos de aprendizaje, que se encuentran en la Tabla de contenido en el nivel del módulo y en la parte superior de las páginas en todo el curso, son afirmaciones centradas en los alumnos acerca del contenido medible, los medios y las preguntas de cada área de contenido.
Los objetivos de aprendizaje ayudan a orientar el aprendizaje. Las evaluaciones miden el aprendizaje con respecto a estos objetivos al final de cada módulo. Las fichas del Panel de aprendizaje también utilizan los objetivos de aprendizaje para revelar el nivel de rendimiento y aprendizaje de tus alumnos en el curso.
Objetivos de aprendizaje en la Tabla de contenido:
Objetivos de aprendizaje en una página del curso:
Asignaciones formativas y sumativas
Las actividades y asignaciones formativas proporcionan práctica y comentarios a los alumnos mientras estos trabajan en el curso. Las actividades formativas también son fundamentales para generar datos en el Panel de aprendizaje.
Las actividades formativas se etiquetan con objetivos de aprendizaje, los cuales aparecen en la página.
El desempeño de los alumnos en las preguntas formativas genera datos sobre su progreso hacia el logro de ese objetivo de aprendizaje.
Los datos de los alumnos sobre los objetivos de aprendizaje también generan una estimación de aprendizaje que aparece en el Panel de aprendizaje del instructor. La estimación de aprendizaje predice el rendimiento de un alumno en un objetivo de aprendizaje.
Las evaluaciones sumativas (puntos de control y exámenes breves) son asignaciones que evalúan el dominio del material. Las puntuaciones se registran en el libro de calificaciones del instructor.
Resumen de actividades, asignaciones y evaluaciones:
Estimaciones de aprendizaje
El rendimiento de un alumno en la práctica formativa proporciona datos para las estimaciones de aprendizaje. La estimación de aprendizaje es un modelo que Acrobatiq creó para predecir el rendimiento de un alumno en un objetivo de aprendizaje en una evaluación sumativa.
Por ejemplo, en función de cómo un alumno responde a las preguntas formativas en relación con el objetivo de aprendizaje Resumir la distribución de una variable categórica, la estimación de aprendizaje del alumno se clasificará como baja, media o alta. Estas estimaciones de aprendizaje determinan las preguntas que los alumnos reciben en las asignaciones adaptables Práctica personal. También proporcionan información en el Panel de aprendizaje.
El trabajo sumativo no se calcula en la estimación de aprendizaje de un alumno.
Nota: Las estimaciones de aprendizaje aparecen en el Panel pero no son visibles para el alumno.